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Evaluamos autismo, TDAH y altas capacidades

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Evaluaciones integrales de autismo, TDAH y altas capacidades para niñas, niños, adolescentes y personas adultas.

Nuestro equipo selecciona los instrumentos adecuados según la edad, las características y las necesidades de cada persona.


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Una evaluación va mucho más allá de aplicar un test

En el CAD buscamos construir una comprensión integral de las fortalezas, necesidades, estrategias de adaptación y contexto cotidiano de cada persona. El proceso puede incluir entrevistas, observación clínica, revisión de antecedentes, cuestionarios y herramientas estandarizadas.

Los instrumentos se seleccionan según la edad, el motivo de consulta y el perfil comunicativo. No todas las pruebas se aplican en todas las evaluaciones y ningún resultado se interpreta de manera aislada.

Evaluación de autismoPerfil cognitivo y neurocognitivoEvaluación socioemocional y adaptativaEvaluación psicológica y proyectivaEvaluación de lenguaje y comunicación

Evaluación de autismo

Realizamos evaluaciones especializadas desde los 2 años hasta la adultez, considerando también formas de presentación menos visibles y estrategias de camuflaje.

Pruebas e instrumentos:

  • ADOS-2
  • ADI-R
  • CAT-Q, para evaluar camuflaje de características autistas
  • Entrevista clínica y recopilación de antecedentes
  • Observación clínica

Perfil cognitivo y neurocognitivo

Evaluamos el perfil cognitivo, las funciones ejecutivas, las fortalezas y las necesidades de apoyo. Esta área también puede formar parte de la evaluación de altas capacidades y TDAH.

Pruebas e instrumentos:

  • WISC-V
  • WAIS-IV
  • BRIEF
  • Leiter-3, para personas no hablantes o con dificultades de comunicación 

Evaluación socioemocional y adaptativa

Exploramos el bienestar emocional, la autonomía, la adaptación a la vida cotidiana, la autoestima y la experiencia de la persona en sus diferentes contextos.

Pruebas e instrumentos:

  • Vineland
  • Autorreporte de bienestar
  • CAT
  • CAT-Q
  • CDI
  • Evaluación de autoestima escolar

Evaluación psicológica y proyectiva

Utilizamos instrumentos proyectivos cuando están clínicamente indicados para comprender aspectos emocionales, vinculares y familiares.

Pruebas e instrumentos:

  • Test de Rorschach
  • Test de la persona bajo la lluvia
  • Test de la familia
  • Test de la familia kinética

Evaluación de lenguaje y comunicación

Evaluamos el desarrollo del lenguaje, el habla y la comunicación, incluyendo a personas no hablantes o con necesidades complejas de comunicación.

Pruebas e instrumentos:

  • Matriz de Comunicación
  • DAGG-3
  • TAR
  • TEPROSIF
  • STSG
  • IDTEL
  • Evaluación de apraxia del habla

¿Cómo es el proceso?

1º Entrevista inicial

Conocemos el motivo de consulta, la historia de la persona y las preguntas que se desea responder.

2º Diseño de la evaluación

Seleccionamos las áreas e instrumentos adecuados para su edad, comunicación y necesidades.

3º Sesiones de la evaluación

Realizamos entrevistas, observaciones y aplicación de instrumentos con los ajustes necesarios.

4º Informe y devolución

Integramos los resultados, entregamos un informe y explicamos las recomendaciones.

¿Qué entregamos?


  • Informe completo y comprensible.
  • Sesión de devolución de resultados.
  • Identificación de fortalezas y necesidades de apoyo.
  • Recomendaciones prácticas para la vida cotidiana.
  • Orientaciones para la familia.
  • Sugerencias para el entorno educativo o laboral.
  • Propuesta de acompañamiento o derivación cuando corresponda.

Preguntas frecuentes


No. Los instrumentos se seleccionan según la edad, el motivo de consulta y el perfil de la persona.

Sí. Realizamos evaluaciones desde los 2 años hasta la adultez.

Sí. Adaptamos el proceso y contamos con herramientas que no dependen exclusivamente del lenguaje oral.

No necesitas saberlo antes de contactarnos. En la entrevista inicial revisaremos el motivo de consulta y te orientaremos.

Depende de las áreas que sea necesario evaluar y de las características de la persona. Después de la entrevista inicial podremos explicar el proceso recomendado.

Conversemos sobre el proceso más adecuado​


Podemos orientarte para definir qué tipo de evaluación permitiría responder mejor tus preguntas.

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